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“我认为的幸福是志同道合的一群人一起奔跑，抬头能看到远方，低头能看到坚韧的脚步。我的幸福来自学生、来自课堂、来自教学研究，真正的幸福是教育赋予我的。”从教28年来，次仁拉姆时刻谨记教书育人使命，秉承“以爱育爱”的理念，为那曲教育事业贡献着自己的力量，先后填补了那曲市学前教育、特殊教育、特殊教育分类办学培智学校三个领域的空白，是当之无愧的先行者。 次仁拉姆，现为那曲市特殊教育学校校长。1994年7月，她怀着对教育事业的无限热爱走上三尺讲台。初中教学3年、高中教学10年、学前教育6年、特殊教育9年，从一名普通教师到学校管理者，再到“五一”劳动奖章获得者、自治区政协委员、西藏自治区第十次党代会代表、“最美教师”……无论在教学一线，还是管理岗位，次仁拉姆始终以良好的师德师风和拼搏进取的精神感染着身边的人，得到了学生、同事和社会的广泛赞誉。 2013年，那曲地区（现为那曲市）特殊教育学校成立，次仁拉姆到该学校任校长。“面对一项自己毫不熟悉，甚至在那曲教育战线上还处于空白领域的全新工作，我感到肩上责任重大。”次仁拉姆将压力转化为动力，义无反顾地投入到新的工作中。 那曲地广人稀、人口居住分散。开学前，次仁拉姆带领学校老师花了两个月时间走村入户，讲国家相关政策、特殊教育对残障儿童的重要性等，第一年成功招到了60个残障儿童。 一路的奔波，虽遇到了很多质疑，但也有不少温暖的话语。次仁拉姆回忆，有一名家长带着一个智力残疾的孩子来学校，他特别激动地说：“孩子生活不能自理，我们一直担心孩子的未来该怎么办。现在好了，那曲有了特殊学校，我的小孩有救了。” 这些发自肺腑的话语震撼着次仁拉姆，也更加坚定了她的决心，“一定要把那曲特殊教育干好，干出成效，让党和政府放心，让广大群众满意。” 首批的60名聋哑、视障、智力障碍学生，他们的年龄、认知水平参差不齐，缺乏基本的生活自理能力，自卑、胆怯的心理特性较严重。次仁拉姆和老师们不仅需要在课堂上培养他们的学习习惯，在生活中还要担任家长的角色，喂饭、洗澡、洗衣服、打扫卫生等，都需要一遍遍不厌其烦地教。 同时，为了让特殊孩子能够掌握一技之长，建校之初，次仁拉姆就在大龄聋哑学生中开展职业教育。她创造性地提出“三位一体”的办学模式，即文化教育、康复教育、职业教育为一体，开设扎念、手工、绘画等课程。她还为大龄孩子开设编织班、裁缝班、卡垫班、烘焙班、陶艺班，并开发“1+3课程”，让每个孩子都有人生出彩的机会。通过劳动实践，学生能做出具有民族特色的缝纫产品180多种、编织产品20多种、卡垫6种、烘焙20多种、陶艺作品100多种。 次仁拉姆介绍，10年的教育实践，为孩子们自主创业就业提供了技能支撑。截至目前，学校已有65名学生就业(创业)、随班就读及升学；特奥会冠军4人、亚军8人、季军5人，全区美德少年3人。 次仁拉姆在教学的同时还潜心学术研究，由她主持的课题《西藏聋哑生职业教育实践与研究》获首届西藏自治区教育教学成果二等奖；课题《西藏特殊学生自理能力与职业技能实践探索》2019年在第五届中国教育创新成果公益博览会上展出；《基于生存能力提升的西藏特殊学生劳动教育实践探索》获得了自治区第二届基础教育教学成果一等奖。 在次仁拉姆的带领下，那曲市特殊教育学校科研氛围浓厚，人人都参与到课题研究中，目前，学校教师有自治区级课题5项、市级课题7项、校级课题20多项。 2022年5月，那曲市第二特殊教育学校顺利开班，那曲市特殊教育迎来分类办学教育，于2022年8月开始探索培智教育，并开始实行学前和职业高中教育两端延伸的教学模式。 “所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”次仁拉姆的教育生涯正是对这句话最好的诠释。 |
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