起舞在小学——解开贫穷与忽视教育的死结

2019-03-22 11:31:38   来源：农民日报   

　　受教育权，作为公民的基本权利，在今天已经由《宪法》得以确认和保障。但是在民主改革运动之前，绝大多数西藏适龄儿童，几乎得不到任何一丝文明之光照射己身的机会。

 

　　民主改革让百万农奴翻身得解放。这“翻身”二字，不仅是政治上、经济上的翻身，也是文化上的翻身。在当时中央和西藏财政都很困难、师资奇缺的条件下，西藏的基础教育艰难起步。

 

　　藏族人民的受教育权第一次得到保障，藏家阿爸阿妈被动员起来，把儿女送到学校里去。街头流落的孤儿，也由学校收养住校学习。

 

　　今天，西藏全区74个县区全都完成了普及九年义务教育，其中62个县区的义务教育均衡发展通过了国家认定。不仅如此，西藏还率先在全国实现学前教育、城乡义务教育和高中阶段教育15年免费教育，形成了完备的现代化教育体系。

 

　　有了教育的浸润，西藏的每一寸土地上都被播撒下文明的种子。教育，深刻地改变了西藏人民的命运；她使得西藏人民从黑暗走向光明，从落后走向进步，从贫困走向富裕，从愚昧走向文明，从封闭走向开放。

 

　　今天我想和大家分享的故事，主人公是一群跳着芒康弦子舞的小学生，他们将在长袖飘飞中，走进一个未来更美好的西藏。

 

　　“你们是从哪儿来的呀,来干什么呀？”

 

　　“我们来看看你们怎么学习的呀！”

 

　　3月19日上午，我跟随采访团走进了西藏昌都市实验小学。登增曲扎，一位二年级小学生，跑到我面前，用一口流利、标准的汉语和我聊了起来。

 

　　昌都实验小学建于1951年，是西藏第一所现代学校。这里也被视为西藏现代教育的起点，西藏人称这里是“雪域高原第一个人才摇篮”。

 

　　藏族学生是怎么上课？我很好奇。

 

　　走过宽敞的操场，迈入教学楼，琅琅的读书声越来越响亮清晰。四年级一班教室外，走廊的光荣榜上，张贴着“学习之星”与“进步之星”的照片。

 

　　教室里，藏语老师索朗央宗把大昭寺、小昭寺的历史故事“搬”到了电子白板上。看得出来，孩子们听得很认真、很专注，时不时地举手回答问题。

 

　　翻开四年级的藏语课本，环境保护、尊老爱幼、民族团结等内容囊括其中，孩子们除了学习《三十颂》语法外，还要学习《音势论》等语音内容。

 

　　28岁的索朗央宗是林芝人。2014年，她从西藏大学毕业后，被分配到了这所学校教藏语。

 

　　“我教的是拉萨标准藏语，孩子们说的是本地昌都话，相当于方言。我希望他们都能说标准藏语，传承民族文化。”索朗央宗告诉我。

 

　　教育优先，首先看硬件。

 

　　这些年，昌都实验小学新建了教学楼、宿舍楼，改造了运动场，设立了图书阅览室、多媒体教室、计算机教室、舞蹈教室等功能性教室，每个班级都配备了电子白板。

 

　　下课铃声响起，孩子们迫不及待地飞出教学楼，跑向操场。一打听才知道，原来他们最喜欢的课间操时间到了。

 

　　欢快的音乐声飘荡在操场上空，女孩们甩动长袖，男孩们点步转身。我没有想到，芒康弦子舞竟以课间操的形式呈现在眼前。

 

　　校长吴晓龙告诉我，目前学校38个教学班共有2240名在校生，其中农牧民子女1435人，占64%左右。为了传承藏族传统文化，学校在坚持汉藏双语教学外，还将芒康弦子舞改编成课间操，让孩子们人人会跳传统舞。

 

　　“我最喜欢的是舞蹈课！”一曲舞蹈结束，面对我的镜头，10岁的丹增德西，一脸爽朗烂漫，像高原上丽日下清冽的风。

 

　　丹增德西是四年级五班的学生。从一年级开始，她就跟着老师学习芒康弦子舞，现在已经是一位可以领舞的“小舞蹈家”了。

 

　　“红花向阳，舞动精彩”，这是昌都实验小学的办学理念。60余年来，这所小学累计输送毕业生1万余人，不少优秀学生考入内地藏族班，大学毕业后回到家乡成为各行各业的骨干力量。

 

　　吴晓龙已经在西藏教育一线奋战了23年。

 

　　上世纪90年代，当他怀着为民族教育事业贡献力量的初衷，离开四川广安老家踏入西藏时，恶劣的气候条件、落后的教学设备、薄弱的师资力量都没能压垮他的热情，家长们不愿意送小孩进学校的现实却让他倍感无奈。

 

　　“当时藏区农牧民家庭条件普遍不好，他们需要小孩留在家里帮忙干活增加收入。”吴晓龙说，贫穷落后与忽视教育逐渐形成了一个“死结”——越穷越要孩子在家干活，结果是越干越穷。

 

　　改变藏区，根本还是要靠教育。60多年来，西藏自治区持续加大对教育的投入力度，国家层面也大力实施“内地西藏班”、“组团式”教育援藏等政策，一代又一代援藏教师和西藏人民共同努力，西藏办学条件不断改善、文盲率显著降低。

 

　　2018年，自治区学前教育毛入园率77.9%，青壮年文盲率下降到0.52%，劳动力人口受教育平均年限达到8.6年。

 

　　“现在从各县到市里来读书的学生越来越多，家长们看到了教育给孩子、给家庭带来的实实在在的变化，他们开始追求更优质的教育。”吴晓龙很开心。

 

　　走出学校时，已是中午时分，与孩子们挥手告别后，我的下一站就是林芝了。

 

　　作别孩子们的芒康弦子舞，到一个桃花盛开的地方，文明富裕的西藏，无尽美好！

 

　　【采访在“图”中】