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原标题：让每个孩子都享有更好的教育——临潭县推进教育均衡发展侧记
如何让城区孩子告别“扎堆择校”的烦恼?如何让农村孩子接受更加优质的教育?如何让农民工子女享受“同在一片蓝天下”的阳光……这些都是实现城乡九年义务教育亟待破解的难题。 义务教育均衡发展是实现教育公平的重要工程,是实现适龄儿童、少年从“有学上”到“上好学”的重大跨越。近年来,临潭县坚持“全力推进义务教育均衡发展、推进县域内各类教育协调发展”的奋斗目标,以提高教育教学质量和加大项目建设力度为重点,从教育管理、队伍建设、项目建设、设备投入等方面求真务实、励精图治,把推动义务教育均衡发展作为当前教育发展的重要内容和改善民生的重要举措,以改善城乡学校办学条件、均衡配置教师资源、保障教育机会公平均等为重点,努力缩小城乡之间、区域之间、校际之间的差距,让教育驶入优质均衡发展“快车道”,让每个孩子都享有更好的教育。 基础设施奠定均衡之根 崭新的教学楼、宿舍楼掩映在绿树中,标准化的运动场上活跃着学生的身影,教室窗明几净,荣誉室里挂满教学、文化、艺术等各类奖旗奖状……这是临潭县第二中学别样的景致。 “以前,师生的住房都很破旧,学生住宿、上课,老师办公都非常紧张,现在我们都住上了新建的宿舍楼。”临潭县店子九年制学校校长訾立金说。 店子九年制学校自推进义务教育均衡发展以来,新建综合教学楼一栋。新教学楼设计主体为四层,建筑面积1883平方米,水、电、暖、网络设施一应俱全。其中55平方米的普通教室12间、自然实验室一间,83平方米的阅览室、微机室各一间,28平方米的教师办公室8间,5.4平方米的开水房8间,为全校师生解决了教学和学习的后顾之忧。 地域不同,却能享受同样教学条件。漂亮壮观的教学楼、现代化的多媒体教室、设备齐全的实验室、安静整洁的图书室……在山村学校已经实现,让小学面貌发生了翻天覆地的变化,也为义务教育均衡发展暨标准化学校建设奠定了坚实基础。 “教室比以前宽敞了,班主任跟家长沟通也更密切了。”老教师贺林平说,“以前的班级学生多,前排学生紧挨讲台、后排学生贴墙而坐,家长、老师纷纷抱怨。近几年,在上级各部门的大力支持下,学校各项基础设施有了很大改变,如今每班学生控制在45人左右,“大班额”问题得到彻底解决。 特色教育绽放均衡之花 这几年,学校的硬件设施得到逐步完善。学校定期开展有针对性、实用性的社团活动,学生们踊跃参加,既活跃了校园氛围,激发了学生的主动性,又优化了师资力量,教学质量得到稳步提高。”临潭县第一中学副校长王宗谦说。 近年来,临潭县第一中学深入开展阳光体育运动及艺术教育活动,全面落实“体育、艺术2+1项目”,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。加强篮球、足球、排球、乒兵球等20个球类社团和“校合唱队”“校乐队”“美术班”“书法班”“舞蹈队”等5个艺术社团活动的训练,在每周二、周四下午课外活动,安排专业教师进行辅导,使学校课外体艺活动全面展开,为学生自主发展和展示个性特长提供了广阔的舞台。社团活动的开展为高中选拔体育、艺术特长生打下了坚实基础,探索出一条多元、特色的学生成材之路。该校积极参加省、州、县各类竞赛活动,取得了可喜的成绩,展现了全校师生体育和艺术的竞技水平。 教学改革树立均衡之本 近几年,临潭县城关三小精心打造书香校园,将诵读经典渗透到教育教学各个方面。 为了营造浓厚的读书氛围,学生主动参与,自主设计,教室布置特色鲜明,楼梯、楼道分层分主题精心布置张贴各类成语、诗文、名言警句,让同学随时随地都能得到传统文化的熏陶。学校将每天下午第一节课前30分钟安排为诵读经典时间。为使老师便于指导、学生系统学习,学校编委会完成了《城关三小经典诗文诵读教材》共12本,让学生在背诵、了解古诗文的基础上,学习仁、义、礼、智、信等传统价值观。 为学有所获、学有所得,学校面向社会每学期举办一次经典诗文诵读展演活动。在人民教育出版社主办、读者集团承办的“人教杯”经典诵读大赛中,2017年学校选送的诗文诵读节目《与诗同行》获三等奖,领先于地区同类学校。 “全面改薄”促均衡 近年来,临潭县教育系统加快推进“改薄”等项目建设工作,消除了全县14个大班额,确保了学校正常开展实验教学和文体活动,配齐配足了学生生活所需设施设备,改善了薄弱学校办学条件。2015—2017年,累计完成“改薄”投资10464.34万元,其中:中央资金8139万元,省级“改薄”资金1725.34万元,县级“改薄”资金600万元;2015—2017年,累计完成中央预算内及藏区专项建设项目投资2637.3万元,完成新建综合教学楼5770平方米,学生宿舍楼2470平方米,中心小学教师周转宿舍33套1385平方米,足球场14280平方米。三年来,“改薄”项目建设改造校舍31826.32平方米,完成了室外活动场地硬化、运动场硬化等其他附属设施建设工作;配备“班班通”610套,“一人一桌一凳”16271套;35所学校配备音乐、体育仪器。建成计算机教室76个,配备学生计算机2300台、教师计算机813台。建成实验室79个,录播教室2个,中小学全部接入互联网。为18所学校配备了食堂设备。 县教育局相关负责人介绍,近年来,临潭县实施“全面改薄”计划,以项目建设为抓手,全面改善学校办学条件,促进学校共同提升,缩小了城乡办学条件差距。各所学校完成了室外活动场地硬化、运动场硬化,学校围墙护坡等其他附属设施建设工作。 铸造一流师资队伍 城乡教育的根本差别在师资。打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍,是临潭县着力抓好的另一项重要工作。 全县教育系统深入开展“优良的校风、爱岗敬业的教风、勤奋上进的学风”为主题的“三风”建设活动和教育系统“干部工作作风暨师德师风百日整治专项行动”,狠抓学校校风、教风、学风建设,将习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师要求和“做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人”落到实处,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。出台《临潭县深入推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案》和《临潭县乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》,进一步推进教师末尾岗位培训制、校长竞聘制等为重点的教育人事制度改革。建立“校长能上能下、教师能出能进”和“优者上、庸者下、劣者汰”的竞争激励机制,绩效工资奖惩管理机制在全县中小学全面推行。继续执行城镇学校教师到基层学校交流轮岗制度,2018年抽调93名乡镇教师到农村中小学进行交流轮岗,规定支教两年,乡村支教促进了教师资源合理有序流动,落实县域内教师走教制度。积极参加国培、省培和各类岗位培训,2015—2017年,参加培训达3117人次。建立校长和学校领导班子队伍校际交流机制,今年抽调26名校长到农村中小学进行交流轮岗,带动学校创新发展,强化学校班子建设,提高学校领导管理水平和教师教育水平。在实施教师绩效工资基础上,2017年为1415名乡村教师落实生活补助510.53余万元。积极组织“送教下乡”“师徒传帮带”等活动,充分发挥名教师、名校长等骨干教师示范引领作用,以点带面,有力促进了城乡、校际间师资力量的相对均衡。县委、县政府在每年教师节对荣获县级“优秀教师”“优秀班主任”和“优秀教育工作者”等称号的个人进行表彰;在每年召开的全县教育暨党风廉政建设会议上,县政府对在义务教育阶段学生学业水平监测中取得优异成绩的任课教师进行表彰。 |
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