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旺措、索南穷吉、达瓦卓玛、洛桑桑杰……藏族孩子的名字对于不懂藏语的人来说，记忆的难度很大。但在安徽合肥的第35中，却有一个人，能够记得住叫得响这里上过学的1800名藏族学生的名字。他就是这所学校的校长范德标——从2001年开设西藏班开始，已经有1286名藏族学生从这里毕业，还有514名孩子正在这里学习生活。范德标与学校的教职员工，成为孩子们心中的“阿爸阿妈”。 有一个家，四季如春 “每次在电视上看到安徽或合肥的消息，我都格外认真，因为在合肥35中的三年，那里是我的第二故乡。”这是藏族学生次仁旺姆写给35中张毅老师信中的一段文字。虽然次仁在这里读完初中，考去沈阳读高中已经三年了，但他对当年的一幕幕依然记忆犹新。作为次仁的班主任，教师张毅感叹：“许多事，孩子比我自己记得还清楚。” 2001年，当省市教育部门决定在这座大蜀山下、董铺水库之滨的美丽校园兴办西藏班时，几乎所有人都不知道如何教好这些十几岁、有的连汉语都不会说的藏族学生。那时，范德标和老师们只有一个念头：要让这些远离父母几千公里的孩子们，把35中当作自己的家。 以格桑花和书本为设计基本元素的校徽，用飘逸的哈达和藏羚羊形象构成的校旗……走进今天的合肥35中，你不仅可以从身穿民族服饰的孩子们、汉藏双语书写的标语、广场上的“锅庄”与“格吞”，领略到民族教育的鲜明特征，更可以从文化上感受民族教育的细腻与用心。年过半百的王赟，是学校里唯一一个出生在藏区并在那里度过少年时代的老师，又是学校艺术团的团长，是跟藏族学生联系最多的人。在他的手机里有许多个学生微信群，最大的一个有370多人。王赟说：“我们把他们当作自己的孩子，他们把这里当作了自己的家。” 有一群人，朝夕相伴 有着汉族名字的郭莹莹，爸爸是藏族，妈妈是汉族。因为生活在汉藏节日并重的家庭里，她比别的同学更加明白团聚是节日最重要的内容，也更清楚每逢节日，老师们都陪着自己和藏族同学所作出的牺牲。郭莹莹说：“老师们无论中秋还是春节，都在学校和我们一起度过，我特别感谢他们！” 在合肥35中，西藏班孩子的教室是跟班主任与任课老师的办公室相连的，为的是方便师生随时交流；回到宿舍，旁边便是生活老师的房间，为的是便于照顾孩子的生活。获得“全国最美中学生”称号的达瓦卓玛，母亲早逝，父亲因车祸致残，是一位生活自理能力很强的女孩子。2014年，她从日喀则考入合肥35中。她清楚地记得，两年来的每一个晚上，10点半结束晚自习回到宿舍，都是生活老师为自己和同学们开门，然后点名，一直等到大家洗漱完毕熄灯睡觉，才会悄悄离去。 连续任教西藏班12年的教师李长娟，第一次作为“代理家长”给动手术的孩子签字还紧张得“膝盖发软”。她始终记得：班上33个学生，每人一张鲜艳的“便利贴”，在自己车上贴出的那个“心”，温暖而感动。 有一个愿，健康成长 每年回来“探亲”的米玛旺久，大学毕业回藏区工作了；入学连汉语都说不好的巴桑次仁，华东师大毕业在日喀则当了老师；大学毕业回到拉萨的罗布旺扎有了女朋友……已经毕业的藏族学生的消息，永远是这个校园里的喜讯。35中副校长顾晓惠说：“让藏族孩子健康成长，是我们教育的根本目标。” 健康的心理，是健康成长的基础。对远离亲人的藏族学生，教师必须担起所有职责。“我觉得离实现梦想更近了。”旦增卓嘎的梦想，是就读播音主持专业，她特别感谢学校和老师一次次给自己创造机会，获得了很多奖项。在35中，老师们结合藏族学生的实际，开发出校本教材与文化课教学的独特方法，提升学生们的学习能力与学习成绩。在全国内地西藏班的中考中，这里的学生一直名列前茅，2015年更是在前六名中独占三席。 江淮大地上，在“阿爸阿妈”的悉心呵护中，一簇簇格桑花分外烂漫。 |
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