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刘海平是西藏大学农牧学院一名副教授，从上大学到参加工作，与“鱼”结下了不解之缘。他的学生、同事，都亲切地称他“鱼老师”“鱼博士”。 1982年出生的刘海平，是内蒙古大草原上一个普通人家的孩子，大学里学习水产养殖专业。刘海平说：“当时对这个专业一窍不通，同学们说这个专业没有前途，很多师兄学姐毕业后都转行了。”但他硬着头皮，博览群书，查阅关于养殖的一切知识，不断提升自己的专业能力。坚持不懈的努力，为他换来了意想不到的收获。在校期间，刘海平获得全国大学生英语竞赛一等奖，取得了校级挑战杯三等奖。同时，他因成绩优秀，被保送到华中农业大学攻读研究生学位。 在读研期间，刘海平清醒认识到打铁还需自身硬，结合导师课题，选择了西藏特有的鮡科鱼类——黑斑原鮡作为研究对象，在撰写论文过程中，他对西藏的各种鱼类产生了浓厚兴趣。 毕业时，虽有省部级水产研究所伸来橄榄枝，但刘海平一心只想来西藏工作。“因为我对这里的水和鱼有了感情。”他说，“我于2008年入职西藏农牧学院。” 青藏高原鱼类具有生长缓慢、性成熟晚的特征。拒不完全统计，在162种青藏高原鱼类中，处于濒危的鱼类就有35种。 因此，入职伊始，刘海平便从事两方面的研究工作：一是构建渔业生态环境的预警系统，全面监测雅鲁藏布江全流域水生态变化。8年时间里，刘海平行程10万多公里，获得水生态数据2万多组，为政府部门的决策提供了科学支撑；二是积极开展西藏本土鱼类资源的养护。刘海平主持或参与西藏本土鱼类增殖放流项目，放流鱼苗近150万尾，对西藏鱼类资源修复起到了积极作用。 在自然界，鱼类只有极少部分的受精卵，需要经过环境的严格筛选，历经坎坷与磨炼，才能长成一条成年鱼。“学生的成长成才亦是如此。”刘海平说，“在日常教学过程中，我便尝试着结合科研项目与教授的课程，建立了大学生创新团队，挖掘学生创新创业能里，引导大学生创业，希望能提高学生就业能力。” 付出才有回报，刘海平在教学上的大胆设想为他带来了荣誉。2011年以来，刘海平指导学生参加了区第二届、第三届和第四届成才杯竞赛，分别获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项；在全国第十二届、十三届、十四届挑战杯的总决赛上，获二等奖1项，三等奖2项。他本人也因此获全国、自治区优秀指导老师荣誉称号。 硕果的背后，刘海平一直在探索西藏特殊区情下，创新创业型人才的培养方法，并在第十四届全国挑战杯、香港科技大学分论坛上分享自己的心得体会。 采访接近尾声，刘海平畅想未来，语重心长地说：“今后，希望学生、我和鱼一起能够越游越远。”
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