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“我在西藏支教，这边的孩子需要图书和文具，请您加入广东支教团‘粤书送藏’的助学活动！”2月24日，中山新学期的第三天，市一中的80后历史教师程祥利没有像往常一样在校内上课，而是在为西藏孩子募集图书。 在中山，像程祥利这样进藏支教而忙碌的人很多。 自1995年中山西藏班开设后，已有1500多名藏族学生在中山就读和毕业。21年里，老师们既当家长又做保姆，伴随西藏生成长。与此同时，从2013年开始，中山先后派出4名教师前往林芝支教，“小组合作”、“互动式教学”等具有中山特色的教学经验也被带进藏区。 32岁的程祥利是中山市高中部的一位历史教师。再过3天，他就要返回林芝市第二高中开始第二学期的支教活动。 去年8月，他和另外29名广东教师一起前往林芝，开始为期一年的支教。时隔半年，他仍清楚记得刚进藏的情形：不能洗澡，走起路来像老人一样，还会头晕……但与环境相比，更让他难受的是学生的状况——高二的孩子连朝代都分不清楚。 作为中山市第三批援藏教师，未进藏前，程祥利就提前做了心理建设，但现实仍让他感到意外。“藏族学生的学习、生活习惯与中山的学生实在差距太大。”他不得不按照初中的教学模式来上课。 这样的情况，其他3位中山赴藏支教老师郑爱贤、谢万明、马国庆都遇到过。 2013年，中山首次派出教师前往西藏支教。47岁的沙溪乐群小学英语教师郑爱贤是第一个“吃螃蟹的人”。她支教的学校是林芝县布久乡小学。进藏前，她做了不少准备，还带了课件过去，到了当地才发现这些都不能用。 “学生们基本没接触过英语，上课要从26个字母教起。”为了帮助学生记住单词，每次上课她都要“手舞足蹈”。 同为小学英语教师的谢万明也有类似经历。为了解决上述问题，他采取了“小组合作式互动教学”和“情景式教学模式”。一开学，他就将学生分成若干小组，“团团坐”地上课，原本死气沉沉的课堂活跃起来，学生不敢说英语的状况也开始改变。 “小组合作式教学成效比较明显，得到了当地师生的认可。”在高中历史课上，程祥利也用了这个方法。支教期间，身兼林芝二中历史科备课组组长、教研室副主任职务的他，还给学校教师普及小组合作学习的知识和技巧。 支教过程中，老师们还发现一个问题：林芝地区只有一个书店，学校图书馆藏书很少，孩子们阅读量严重不足。于是，大家发起捐书活动。2013年，郑爱贤曾致电沙溪镇教办，在教办的支持下，不到一周全镇学校就捐赠的几千本书寄到了西藏。 去年，广东支教团的老师们以集体名义也发起了类似的活动——“粤书送藏”。截至目前，已募得五六万册图书和不少文具，其中，由程祥利发动并募集的共有一万多册。“现在活动还在继续，我想在返藏前再多发动一些人参加。”程祥利说。 20年1500学生就读西藏班 中山的援藏教育并不止于“走出去”，还有“请进来”。早在1995年，中山就开设了西藏班。20年来，在中山西藏班就读和毕业的学生已经超过1500名，他们中不少人都考入重点大学，并回藏参与家乡建设。 钟泽伦是市实验中学的思想品德科老师，从教12年，其中有7年在西藏班且做班主任。第一年接手西藏班，孩子们在宿舍哭成一团，让他不知所措。“初一的孩子都很小，刚离开父母，各种不适应就会想家，从而产生情绪问题。”从那年开始，每年中秋钟泽伦都会留在学校，陪学生一起过。 春节亦是如此。虽然有近一个月的寒假，但西藏学生一般不会回家，而是留在中山。让留校的西藏生也过一个欢乐的春节，成为政府、学校关心的大事。从1995年开始，中山每年安排西藏生“团年”，市政府和教育部门的领导会和学生一起吃团年饭，并给他们派发利是。 聚会结束后，西藏班的老师还会邀请学生回自家过年。“和学生一起过春节已成我们家的传统了，父母都习惯了。”对西藏生而言，钟泽伦既是老师，也是家长和朋友。除了给他们上课，还会在空闲时间到宿舍和大家聊天，教他们洗衣服、叠被子。 “初一学生大多十一二岁，生活自理、行为习惯、知识水平和同龄的内地学生相比，差距较大。”钟泽伦称，为了让学生尽快适应，多年来，实验中学的初中内地班都是单设，即将所有的西藏生集中编班，到了高中就将他们打散，分插到内地班中。然而，同一个初中班内学生的水平也参差不齐。为此，老师会采取分层教学法，并进行培优辅弱，针对不同的学生，还会布置不同的作业。 让钟泽伦等西藏班老师欣慰的是，孩子们都很争气，每次全国统考，都能夺得第一名。而且，2009届毕业的明玛旦增，以理科藏族考生状元的身份考入北京大学，鹿杨则考取清华大学。 德吉曲珍是中山市实验中学西藏班的2009届高中毕业生。大学毕业后，她选择了回西藏做教师。每次和学生讲解辛亥革命、孙中山等知识点时，她都会说：“中山的生活经历让我能生动、直观地向学生介绍很多东西。” “现在西藏的各行各业都有毕业于广东中山西藏班的学生，他们带动了整个拉萨的发展。”拉萨市教育体育局基础教育科科长才旺多吉曾如是评价。2015年10月13日，西藏自治区政协副主席罗松多吉到中山市实验中学考察时称，中山西藏班在当地口碑极佳，孩子们都想到此求学。“感谢中山的教育工作者，不仅能引导孩子们健康活泼成长，还培养他们成人成才。” |
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